所在围剿古板启蒙读本糟粕www.35222.com,在京公布

日期:2019-05-06编辑作者:35222.com

  删节版《弟子规》争议中入选

www.35222.com 1出问题的是《三字经》吗?

9月18日,由中国人民大学出版社出版的“中国中学生基础阅读书目”在京正式发布,该丛书由公益研究机构新阅读研究所联合北京十一学校,组织专家历时三年研制完成。同时还发布了中国幼儿、小学生基础阅读书目修订版,并推出了正式出版的《中国人阅读书目》导读手册。

  晨报讯(记者 罗德宏)近日,为迎接国际阅读日。,由公益研究机构新阅读研究所组织专家研制的“中国小学生基础阅读书目”正式发布。记者发现,该书目包含30本基础阅读书目和70种推荐阅读书目。虽然存在争议,但《千字文·三字经·弟子规》未删节版仍入选小学升基础阅读书目。

www.35222.com 2各地围剿《三字经》等传统蒙学教材中的“糟粕”,引网民热议

当天的发布仪式在北京十一学校举行。全国政协常委、副秘书长,民进中央副主席,中国教育学会副会长朱永新,国家督学、北京十一学校校长李希贵作为新阅读书目研制的总主持人和中学生阅读书目研制主持人介绍了书目研制的情况,著名学者周国平、温儒敏、顾之川等出席活动并致辞。中国人民大学出版社总编辑贺耀敏代表出版方介绍了丛书出版情况并致辞,与朱永新、李希贵等嘉宾一起,向部分中小学、幼儿园代表捐赠了图书。

  据介绍,作为国内首份小学生基础阅读书目,该书目采用不同以往的书目推荐方式,以小学生的年龄段为经、以新的阅读核心价值和理念为维,参考了国内外近50个儿童文学奖项和100多种推荐书单,从数万种小学生能够阅读的各类图书中精选出那些能够为中国小学生精神打底的基础图书。在30本基础阅读图书中,中国作者的图书有18本,包括《千字文·三字经·弟子规》、《千家诗》、《西游记》等传统经典书籍。

  核心提示

著名教育专家、“中国人基础阅读书目”总主持人朱永新教授说,中学生书目作为由新阅读研究所研制的系列书目中的子书目,在研制过程中,结合中学生自身的年龄和心理发展特征,坚持推荐适合中学生阅读,中学生感兴趣的好书。只有这样才能使书单不致于沦为死板且难度大不受学生欢迎的“死书单”。不仅考虑初高中学生的认知水平、思维能力和阅读兴趣,选择图书时还注重弘扬人类美好的理想追求,树立正确的价值观,兼顾书籍的经典性与时代性,注重图书选择的层级衔接性等方面。

  近日,关于《弟子规》、《三字经》进入中小学校是否需要删减引发社会热议。“这份书目选用的《三字经》等经典书籍没有删减,而是其完整文本。”新阅读研究所名誉所长、全国人大常委、民进中央副主席朱永新教授表示,删减后的经典文本非其本来面目,相信家长、教师和孩子能够有所鉴别。“任何伟大的作品都可能存在一些糟粕,动不动就删减,完全没有必要。”

  山东省教育厅近日要求加强对传统文化等专题教育内容的管理,要“取其精华、去 教育部封杀《三字经》 精华糟粕如何分 媒体来源:齐鲁电视台

中学生书目研制主持人、北京十一学校校长李希贵介绍,中学生书目从2011年9月开始研制至今发布历时三年,研制过程中数易其稿,最终修改到二十二稿才定稿,之所以花费如此长时间,是为了力求给全国中学生提供一份理念先进、选目科学、结构合理、公正独立的基础阅读书单。这份书单广泛征集了知名学者、教师和中学生们的意见和建议,从中学生的角度出发,为中学生未来的发展考量,严格筛选,将那些适合中学生阅读的好书奉献给中学生们。

  朱永新坦言,《三字经》等传统经典文本的入选也是“反复斗争和争论的结果”。毕竟这些书是几千年来这中国人的基本读本,已成为中国的文化基因。现在不入围基本阅读书目,孩子们将会失去了解中国传统文化的重要渠道。作为现代中国人,不应该割断历史。我们需要去把握民族的经典文本。

其糟粕”,不可不加选择地全文推荐如《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等内容,连日来受到社会各界的广泛关注。

中国人民大学出版社总编辑贺耀敏教授在致辞中讲到,在当下的时代环境中阅读对于塑造人们精神世界和生活方式的重要意义,而在当今以每年几十万种新书的速度产生的茫茫书海中,如何寻找到优秀的、有营养、有价值的好书,把这些文化养料提供给大众,就需要精选好的阅读书目来作为“知识海洋中的‘航海图’”,通过权威、全面、客观的阅读书目来帮助读者做出更有效有益的选择。他特别强调青少年是全民阅读的先锋和主力,倡导全民阅读特别是在青少年学生中形成一种良好的阅读习惯,对国家前途和民族素养都具有十分重要和深远的意义。而作为新中国成立后建立的第一家大学出版社,人大社满怀“快乐出版、激情出版”的情怀,把“出教材学术精品,育人文社科英才”作为自己的理念,多年来为广大青少年朋友奉献了大量的优秀图书。这一次出版“中国人阅读书目”系列图书,是人大社为倡导阅读、引领阅读的事业做出的又一努力,也是人大社多年来传播优秀文化、推动学术进步的社会责任和文化使命的再次体现。

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  因为担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念,腐蚀了中小学生的心灵”,山东省教育厅日前下发通知,严禁该省各级教育行政部门和中小学校向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等。这一消息引起社会各界关注和热议。继山东省之后,记者又发现湖北省已有部分学校专门对《三字经》等文本进行删节,重新编排后再发给学生学习。

据了解,中学生书目分为初中、高中两个书目,各精选了适合中学生阅读的文学、人文、科学经典图书100种。这两套书目分别采取“30 70”的模式,即以30本基础阅读图书、70种推荐阅读图书的方式介绍给广大中学生。

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  山东先行

在初中生的基础图书书单上,文学经典除了《唐诗三百首》、《三国演义》等古代作品外,现当代作品诸如《朝花夕拾》、《边城》、《海子的诗》等也都出现在书单上,国外作品除了《简爱》、《老人与海》、《假如给我三天光明》等耳熟能详的作品外,还有近些年被孩子们喜爱的作品如《绿山墙的安妮》、《布鲁克林有棵树》、《海鸥乔纳森》 等。在人文、科学类图书方面,《论语译注》、《汉字王国》、《杰出青少年的七个习惯》、《发明的故事》、《数学家的眼光》等图书都被排在书单比较显著的位置。在高中生书单中,诺贝尔奖得主莫言的作品《白狗秋千架》郝然在目。此外,在这份高中书单中,《古文观止》、《红楼梦》、《百年孤独》、《民主的细节》、《万历十五年》、《从一到无穷大:科学中的事实和臆测》、《科学的历程》、《蚕丝:钱学森传》等中外优秀图书备受关注。据悉,除中学生书目外,新阅读研究所还研制发布了“中国小学生基础阅读书目”、“中国幼儿基础阅读书目”、“中国企业家基础阅读书目”等,此外,大学生、教师、父母以及公务员书目等也正在研制中。

  山东省教育厅日前发出通知,称各地中小学在开展经典诵读活动时由于研究不深、分析不透、甄别不够,致使一些带有糟粕性的内容流入校园,造成了很坏的负面影响,扭曲了学生的价值观念。

  该厅要求中小学在开展经典诵读活动时原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章作为主要内容,不可不加选择地全文推荐如《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等内容,要“取其精华,去其糟粕”。

  湖北跟上

  湖北一些学校给学生推荐的是删节版的国学内容。记者调查发现,湖北省很多中小学都开展了《三字经》、《弟子规》等诵读活动。一些学校给学生推荐的是删节版的国学内容。武昌区九龙井小学语文教研组主任魏贤佐介绍,该校在教学生读经典时,重新选择文章,对《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等经典文本进行了打印编排,“中国国学经典中大多数内容都是好的,但也有一些不科学或与时代发展相悖的东西,如封建思想严重,轻视女性、轻视劳动等”。

  记者翻看该校重新编印的经典读本时发现,“昔孟母,择邻处”、“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”等句子被删掉。魏贤佐解释,他们认为“若孟母,择邻处”暗藏了“环境决定一切的意思”,而在现代社会,人要学会适应环境、学会与人和睦相处;《劝学诗》中的“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,启示的是读书考取功名是古代人生的一条绝佳出路,但在现在,读书就是接受教育,教育是社会的一个功能,让学生掌握知识学能,以投身社会,服务社会……

  湖北省实验小学副校长、“湖北名师”蒋卉介绍,该校在新编辑的校本教材中,也对国学经典中有争议的句子,如体现“惟师”思想的,进行了舍弃,“现在要求学生要敢于质疑,挑战权威,而不是盲目服从老师”。□ 燕 赵

  专家批判部分作品

  经典是否一定要“去其糟粕”,才能让学生阅读?一些校长、老师却对其表示质疑。

  武昌积玉桥学校要求小学毕业生,必须能够背诵《三字经》、《弟子规》、《大学》等经典。校长祝正州认为,这些经典就应该通篇诵读,学习不能因噎废食,“阅读经典,是为了学习进而传承传统文化的精华,并了解文化发展的轨迹。如果担心学生把部分不适宜的内容误作好东西吸收,老师完全可以引导。”

  部分网民更指不少经典被断章取义,造成对全社会的误导。“一句‘以德报怨’,我们误解了那么多年!直到进了大学,我才知道孔子说的其实是‘以直报怨,以德报德’。不管古人观点是对是错,我们至少应该有了解原话和原著的权利吧?”

  一位网民说,正是因为被人故意省略了一句话,孔老夫子被扭曲成了温婉的受气包形象。

  有人表示不能因噎废食

  湖北大学教授、评论家刘川鄂认为,《三字经》、《论语》等国学作品,是在农耕时代留下来的作品,其中有些内容是“道德利令”,是在一种不平等的身份和心态中进行的,它与现代意义上的人道关怀不可同日而语,也不利于现代个体人格、公民意识的培养。“学生应该辨证性地读中外经典。”刘川鄂说,“应先做具体分析,分清糟粕与精华,而且对精华还要结合实际,才能‘古为今用’。”

www.35222.com,  曾在央视《百家讲坛》解读过《弟子规》的复旦大学历史学系教授钱文忠,去年11月在第三届新东方家庭教育高峰论坛上表示,有人问他这几年讲国学、讲《三字经》《弟子规》,你觉得最大的难处在哪里?他认为,最大的困难是如果按照《弟子规》《三字经》的标准培养出来的孩子,到社会上90%是会吃亏的。

  出问题的不是《三字经》

  对于钱文忠教授“在当下社会,完全按照《三字经》培养的孩子,90%会不适应社会”的说法,绝大多数网友表示认可。

  网民“摩羯座”说,脱离了时代的背景,就算是学了,也不会有实质的收获。再就是学了以后对现在的社会能起到什么效果,要站在大背景下去思考。如果自己的国家提倡学,而且学的研究的和运用的都不错,那世界能配合你吗?这是值得思考的问题。网民“芝田阳林”也认为,不是《三字经》出了问题,是社会出了问题。

  另一位网民表示,钱文忠教授是实话实说。当今时代,比过去复杂千万倍。老实人吃亏,就是一个证明。这虽然可悲,却是事实。他认为,只有对诚信者讲诚信,对虚伪者讲虚伪了。

  网民表示,传统的文化及知识是需要现代人发展性地并结合现代人实际地传承,不是照搬和生搬硬套。

  当网民们还在为山东省教育厅是否应该禁止全文荐读《三字经》激辩不已时,不少家长表现得却很淡然,“我没觉得这有很大的问题,让孩子多学点东西总是好的。”山东济南一家长刘女士说。

  刘女士告诉记者,她的女儿从幼儿园开始就会背三字经了,女儿并不明白每个字的含义,但读的次数多了,她就越背越快,这也算是开发智力的一种方式吧。“我们也不强迫她,只要她自己不觉得是负担就行,毕竟让孩子多学点东西也没坏处。”刘女士说。对此,不少学校老师也持有相同观点。记者经调查发现,目前省城大多数中小学都开设了以传统文化为特色的兴趣小组,有的则直接列为校本课程。这些学校的学生,无论是高年级还是低年级,基本都能够把《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》等国学经典文章背诵下来。

  搜狐社区网民“老不明白”表示,尽管有些东西在社会上不一定适用,但让孩子们诚实,总比让他们欺诈好。“要是你不忠诚,不守信,不知孝悌,不守规矩,哪个又愿意和你打交道呢?你又怎么能够在社会上立足呢?”□ 钱 问

  专家说法

  “取”与“去”由时间验证

  学者秋风认为,《三字经》、《弟子规》等传统启蒙学教材成为经典,被人们广泛传诵,已经证明了,他们就是精华。当然,这样的精华并不是某个人或者某个机构自负地遴选、确定、告诉世人的,而是在漫长的时间过程中,由无数父母、孩子、老师自发地选择出来的。没有比这个漫长时间过程中的自发选择更明智的了。

  秋风表示,“取其精华、去其糟粕”的原则看上去正确,但前提是有人来“取”,有人来“去”。揆之于历史,在人们可记忆的岁月中,对于传统,似乎都是采取“取其精华、去其糟粕”的原则。采取这一原则的主事者认为,自己已经站在传统之外、传统之上,可以像观赏博物馆中的展品一样,挑挑拣拣。而他挑拣的标准,只不过是自己的标准。自身需要某个东西,就是精华,不需要的东西就是糟粕。操着这样的标准的人一路挑挑拣拣下来,最后,传统几乎都被糟粕了一遍,奄奄一息了。

  学校表态

  国学学习要结合现实

  济南市最早推行国学经典诵读的原大明湖路小学校长、现甸柳一小校长杨兴勇认为,全盘肯定和全盘否定都不值得提倡。杨兴勇表示,经典诵读必须和现实结合起来。因为现在社会经济文化发展、科技发展肯定比古代发达,因此经典如何结合实际非常重要。

  另外,经典诵读要适合小学生这个年龄段,同时又不能仅仅是为了背诵,还要促进孩子的心智发展,使小学生一定程度上能够联系到现实生活。“背诵多了,有了积淀,随着学习能力的提高,自己会解读。当遇到事情之后,能够更理性地结合现代文明与传统文化来理解经典,而不要盲目。”

  思考应对

  多元包容 独立学习

  网民“冥王星主”表示,价值观的扭曲恐怕也绝非全文阅读了一本《三字经》所致,港澳台一贯重视国学,《三字经》等更是家喻户晓,也没见人家的价值观扭曲到哪里去,反倒显得传统与现代的理念结合得更彻底、更融合。教育部门应该更关注如何培养学生们的独立思维能力,而不是动辄试图灌输某种东西。他本人更倾向于传统的、古典的读本与现代的、西方舶来的,甚至意识形态的教育内容都有选择的作为中小学生课外读物,让学生们自己学习和思考,养成独立思考、多元包容的思维模式。

  山东网民表示,如同植物需要阳光空气和水,难道我们为了植物生长,就可以不要某一类阳光、某一类空气、某一类水靠近植物?世界没有绝对完美的事物,老师、家长可以引导孩子读,然后告诉孩子,哪些是“经典”,我们要从中学习什么。让孩子知道黑白,比让孩子只看到一个颜色的世界更有利于孩子成长。□ 中 新

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教育部封杀《三字经》 精华糟粕如何分

来源:齐鲁电视台

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