不低于国家公务员,抓住武陵山片区区域发展和

日期:2020-01-25编辑作者:35222.com

教师资格证:教师工资改革一种声音是要打破大锅饭,强化竞争,另一种声音,则主张是“养起来”,财务自由有利于学术繁荣。改革后的教师工资不低于公务员,更多教师资格证考试信息请关注海南中公教师网。  教师工资不低于公务员1月29日,在湖北省十二届人大三次会议分组讨论会上,湖北省人大代表周庆荣说:“湖北省是教育大省,所以湖北省几年前就关注到农村教师待遇问题,当时规定农村教师实行年薪制,工资高于乡镇公务员。如今,公务员普遍开始涨薪,农村教师的工资又面临着比其他职业工资收入要低的困境。”上海中公教育网整理周庆荣说:“在农村学校,尤其是偏远的学校,专任教师数量不足,年龄结构偏大,后续力量明显不足。”她建议相关部门应适当提高农村小学青年教师的待遇,增配教师宿舍、班车等服务,才能让更多优秀的青年教师扎根农村小学。上海中公教育网整理男教师稀缺湖北省人大代表程亚兰分析,近年来,湖北省各级政府将农村中小学队伍建设摆在突出位置,但存在的问题还不少。比如:结构不合理,结构性缺编,教师队伍整体素质有待提高,优秀教师流失严重。上海中公教育网整理针对农村教师流动现象,程亚兰呼吁引导、鼓励优秀教师到乡村薄弱学校或教学点工作,提高其岗位津贴,进一步提高教师福利待遇,把农村教师住房纳入地方保障性住房体系,加快农村教师周转宿舍建设。与会代表们还提出,农村教师最起码工资标准应该高于城市教师。城市教师,交通条件好、教学设备好、教学环境好,一个老师才任一门课。而边远山村的老师,有的一个学校只有一个教师,要负责整个学校的教学任务,或者负责一个班的所有科目。负担重不说,周围环境又很恶劣,教育资源又匮乏少,所以政策应该向农村教师倾斜。另一方面,城市教师的工资很高,而边远山村教师的工资却那么低,这点也有违教育公平。所以应该切实保障教师的工资待遇不低于当地公务员的工资水平,提高农村教师的工资标准,解决教师住房难、就医难等问题。使那些教学水平高、教学经验丰富的教师能够扎根农村海南

www.35222.com,本网讯 近年来,保靖县紧紧抓住武陵山片区区域发展和扶贫攻坚先行先试战略的大好机遇,在加快推进教育人才队伍建设、增强教育发展活力方面进行了大胆探索。

春季新学期以来,教育类留言呈现明显的抬升态势。在部分中部省份,第一季度的教育留言甚至达到总留言量的近20%。而这其中,反映农村基层教师工作待遇的留言尤为突出,...

一是盘活用人机制。科学配置教师,促进城乡师资力量均衡。积极引进教师,优化师资队伍结构。三年来安排定向培养毕业生79名,通过公开招考、签约引进、特岗转正等途径补充教师120名,全部充实到农村教育教学第一线。

春季新学期以来,教育类留言呈现明显的抬升态势。在部分中部省份,第一季度的教育留言甚至达到总留言量的近20%。而这其中,反映农村基层教师工作待遇的留言尤为突出,占比超过50%。从这些基层教师的留言中不难看出,长久以来存在的基层教师工资水平低、工作生活条件差等问题,已经严重影响了农村中小学的教学质量,关系到教育公平的真正实现。

二是创造优良环境。注重加大对优秀教师的宣传力度,推出了一批爱岗敬业、乐于奉献的城乡优秀教师,其中长期扎根夯沙乡吕洞教学点的隆付忠老师的感人事迹已在中央电视台科教频道《讲述》栏目播出,并荣获中央电视台2012年度“特别关注乡村教师”称号。出台相关优惠政策,对在农村工作和参与流动的教师在进修培训、考核评优、职称评定、干部选拔、生活福利和劳动酬薪等方面给予倾斜和优惠。

我是湖北省崇阳县一名初中教师,从教近20年了,每月能拿回家的工资只有1600元。儿子上学,老人要养,的确难以维计。很多教师在留言中反映,微薄的工资甚至已经低于维持正常家庭生计所需的水平,教师还不如外出打工。一份针对湖南20个县市区农村学校的调查分析显示,有近半数的农村教师认为自己年收入比其它行业的同龄人低很多;即便与当地农民相比较,当前农村教师收入也偏低。捉襟见肘的工资直接影响到了教师的工作热情,一位农村教师写到:教师的精神状态濒临崩溃。另一位教师则说,很多还留在农村的教师无心教学,消积怠工。与此同时,据网友反映,一些出发点本来是为了改善基层教师待遇的政策,由于缺乏充分论证,在效果上大打折扣,甚至出现与政策初衷背道而驰的局面,给农村教师的教学积极性带了进一步的伤害。

三是改善教师待遇。认真落实教师工资发放政策,规范教师津补贴发放工作,确保教师工资不低于公务员工资水平。推行义务教育学校绩效工资制度,2010年将教师绩效工资全额纳入财政预算,并做到逐步增长。按照农村中心完小及中学每人每月150元、片小村小每人每月200元的标准,发放了边远农村教师岗位津贴,进一步坚定了广大农村教职工坚守农村教育阵地的信心。提高教师政治待遇,11名教师分别当选州、县两级党代表、人大代表和政协委员,激发了广大教师干事创业的积极性。争取教师周转房建设试点县项目,到位资金954万元,建设教师周转房197套。在教师职称评定方面,除城区学校教师职称评定必须具有一年以上农村工作经历,指标分配方面向农村教师倾斜,三年来共为农村基层学校追加中、高级职称指标13个,提高了农村基层教师扎根乡村学校的积极性,坚定了他们在农村基层学校干事创业的信心和决心。 四是加大培训力度。加强教师培养培训工作,稳步提升教师业务能力和水平,三年来共培训学校管理人员、学科教师、班主任分别为164人次、4905人次、150人次。 责任编辑:阅微

在我国现阶段,区县一级财政承担着相当一部分义务教育经费,这就使得教师工资水平因当地经济社会发展水平而呈现较大差距。而即使在县域内部,城镇中心学校的工作条件远比农村学校来得优越。从而造成了因教师短缺而承担着更多工作量的基层教师,不仅待遇上远低于城市教师,也比县域内中心小学差了不少。这在事实上形成了一种逆向激励,一些优秀教师想方设法地向城市学校和城镇中心校流动。有人形象地把农村学校比做一个培训基地:经过基本教学经验训练的青年教师,挤破头要到更好的学校去。一位农村学生的家长写到:我们这里中青年教师都走的差不多了,我们农村孩子上学怎么办!

近段时期,人们把农村孩子进入名牌高校作为教育公平的一项重要指标。而这背后更为基本的事实是,如果没有教育系统内部的师资力量的公平配置,也就无法在起点和过程中实现真正的教育公平。五一劳动节很快要到了,让包括农村教师在内的基层劳动者获得体面的劳动收入,让他们能体味到劳动的快乐和价值,才是对这个节日最好的纪念吧。

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