学生用望远镜看黑板,是怎么改作业的

日期:2019-05-06编辑作者:35222.com

  家长发帖,忧心教育

去年,宁波一小学老师让家长[微博]改作业遭投诉,最后此事以学校向家长道歉收尾。

(原标题:美国公立学校的老师改作业吗?)

www.35222.com,  近日,一名武汉家长在网上发帖《城里的小学,真让人担忧》,称孩子的作业,老师从来不改。此帖一出,引发网友热议。

昨天,海曙区教育局发布了38条中小学教学管理规定,其中有一条格外显眼:以后,海曙的老师都不能给家长布置作业或让学生家长代批作业。

方老师最近看到一个新闻,是国内有家长吐槽孩子的老师不改作业却要家长改。家长稍有意见,老师便在家长群里面怼家长了:

  这名家长在帖子中写道:自己来自黄冈市的小山村,在武汉工作,孩子上小学,班上有64名学生。因为报名晚,孩子坐在倒数第二排。

□通讯员 池瑞辉 记者 章萍

“以下几位家长昨日作口算卡没有进行批改或者检查……这几位家长你们是二年级的口算自己都不会呢?还是昨晚赚了几百万???孩子二年级基础非常关键,今天也许就和别人差距一点,明日就是相差甚远,请自己权衡清楚。”

  让这名家长感到寒心的是,孩子上学快一个月了,从来没有看见老师在作业本上留下批改的痕迹。昨日,看见孩子在课堂作业上居然写下这个答案:3 4=8,忧心不已。

家长代批作业现象普遍

有些网友就问方老师:美国公立学校的老师改不改作业?是怎样改作业的?

  这位家长称,以前孩子在读幼儿园时,老师每天批改作业,还每天发手机短信与家长沟通孩子的作业状况。“现在孩子大了,反而更担心了”。

对于家长参与到孩子教育当中来,很多学校是持鼓励态度的。但是现在,这样的鼓励似乎已经有点变味,有些老师要求孩子作业做好后,得由家长检查并签字。

这个问题还真不好回答。

  家庭作业,改与不改

家长对代批作业的抱怨声一直很多。

在回答之前,中国的网友们需要知道的一件事是:美国公立中小学的老师的上课时间普遍比中国的中小学老师长好多。虽然美国老师每天工作的时间是七小时,但是要上五小时的课,也就是说:美国老师每周起码是25个课时。由于美国中学基本上是走班制,美国的中学老师很可能每天上五节课,每一节课的学生都不同。以美国公立中学的每一节课人数平均34人来算,每天老师要给170个学生上课,如果每一个学生都交一份作业,每天就要改170份作业。美国私立学校比公立在班级人数上要少一点,平均一节课是20个学生左右,可是老师同样受卡内基学分制的制度影响,每天要上五节课的,每天也要改100份作业。美国的中学老师一天只有一节课的备课时间。假如是教科学课的老师,在备课时间里面还需要准备实验材料,清洁教室(因为教室同时也是实验室),因为美国的中学绝大部分是没有中国的学校那样的“科学实验楼”和“实验老师”的,一切实验探究什么的全都是教课的老师负责。一节课的备课时间假如有实验做的话,就不可能有改作业的时间。假如没有实验,每天改100份到170份作业,大概21到36秒的的时间改一份作业,效果可想而知。

  布置的家庭作业,老师到底改不改,一时成为议论热点。

“我孩子的家庭作业,几乎每天都要家长检查。到了期中、期末,要签字的科目更多。有时候真心觉得家长在帮助老师减轻负担,但是回过头想想,家长又不能教孩子什么,掌握孩子学习情况的还应该是老师。”海曙区一位四年级学生的家长向记者抱怨。

美国的小学老师是包班制的,一个班、一个老师全天在教,连备课休息上厕所的时间都没有。美国小学一个班大概30人左右,一天六节课,假如每节课都有一份作业,就是180份,老师需要下班以后改作业。

  江汉区北湖小学老师周燕带三年级语文课。她表示,三年级学生年龄小且刚开始学写作文,自己会很认真地批改,对作文还会逐篇阅读,这样可以发现学生的潜力或弱点,便于强化讲解或个别提醒。

昨天中午,记者采访了五位家长,三位家长表示都不同程度地被这样要求过。

现在大家知道,为什么美国的小学老师通常不怎么布置作业,甚至经常不布置作业!大家也能明白,为什么美国的老师经常会布置一些需要家长和学生共同完成的作业,也经常会让家长来批改孩子的作业。

  家长贝女士介绍,儿子刚上一年级,老师很负责,全部作业都是老师亲自批改,为鼓励学生还在本上贴小红旗。

一位五年级学生的爸爸说,自己差不多每晚要花近一个小时的时间帮儿子检查作业,“记得前几年,还要准备题目测试孩子的心算能力,可把我累得够呛。”

真相只有一个:美国的老师根本就没有时间改作业!

  华源中学初二学生小穆则表示,大多数作业都是老师改,但有的科目如英语、数学的选择题或判断题,老师有时会要求同桌之间或者课代表代为批改。

“改作业倒是其次,我最怕的是手工作业,都要家长参与,一旦要制作一个东西,我们家里都跟打仗似的。”这位家长说。

假如每天只上两节最多三节课的中国小学老师,也学美国小学老师那样玩那种让家长改作业的游戏,更有甚之,把其称为从美国学回来的“素质教育”,方老师就只好无语了。

  一位高中数学老师坦言,作业布置多了确实改不完,想轻松点,也有人会选择少布置作业。

“我辛苦一点其实没有关系,但是就怕孩子产生依赖性。我发现,每当遇到难题,他都空着等我去改正。”一位三年级学生的家长说。

美国的公立中学老师大部分是不改作业的,他们假如有布置作业,会在上课开始的时候让大家把作业拿出来,然后老师一个个看,看到写满了字,就给作业盖一个章,就算完成作业了。美国的商家也设计了一些可以直接减轻老师改作业的劳动的“高技术”产品:

  关注学生,呼唤小班

新政禁止教师转嫁责任

比如,美国很多中学都会使用多项选择题扫描机。在给老师配备课本和教学参考书的同时,美国的课本出版商也会给老师配备电子题库。老师只需要把要考查学生的课本的章节,课程标准,出多少题这样的条件输入,电子题库就会自动生成一份选择题。学生只需要使用标准答题卡和铅笔答题就可以了。选择题扫描机可以在一分钟扫描60份以上的答题卡,有的软件还能自动把学生的成绩登录进校区的学生电子成绩档案,老师连登分都省了。

  一次会议上,记者偶遇汉口某高中语文老师秦女士。会议间隙,她不忘拿出学生的家庭作业批改,颇为敬业。

海曙区教育局昨天发布的新政规定:教师要依据教学内容、要求和学情布置作业,坚持“精选、批改、讲评”原则,布置可选择性、层次性作业,不布置重复性和惩罚性的作业,不给家长布置作业或让学生家长代批作业,积极倡导有针对性的面批。

旧金山校区跟谷歌公司合作,可以使用谷歌的网站设计作业,使用“谷歌表格”这样的工具生成作业,学生在网上完成,老师设置批改的程序自动批改,自动给成绩,甚至可以自动登分。这种作业甚至连作文都可以自动批改。老师只需要阅读网站的回馈,知道学生存在的毛病是什么,哪些学生没学到哪个课程标准要求的东西就够了。这比“盖章”检查作业的方法进步很多了。

  面对记者的啧啧称赞,这位老师无奈苦笑。她说,不是自己敬业,实在是没办法。现在带两个班,每天有100多份作业,一份作业只花一分钟批改,也要两个半小时。每天还要备课、上课,在工作时间内很难把作业改完,只得见缝插针改。

这条政策正是针对家长的抱怨出台的。

因为美国的老师在上班的时候基本上没有时间改学生作业,因此,很多旨在帮助不改、或者少改作业的老师不受家长批评的垃圾教育理论才会应运而生。比如,以“培养学生的创造力”为借口的各种“论文”和各种“探究”,学生会花很多时间在上课的时候做“研究”,在课外写“论文”,在学生做“研究”的时候,老师就能喘一口气改一下作业或者学生的试卷了。学生花好多时间写的“论文”,其实很多并无真的价值,更加不存在对错之分。但是,装订漂亮是起码的要求。改一本“论文”花的时间很可能是改一份10道题目的数学题所用时间的十分之一,而且还能张贴在教室里面,让家长各种发朋友圈,或者写在各种“素质教育”的书里面各种骄傲地宣布自己的孩子能写博士生都未必写得出来的论文了。假如在课外家长能帮着改作业,那就更好了,老师连盖章都省了,更何况还有“增进亲子教育”的理论在支持呢!

  记者走访发现,在武汉,热门中小学每个班人数多在50人以上,不少民办初中一个班有近70人。因为班额太大,老师上课要戴麦克风上课,不少学生还用望远镜看黑板。

对这个政策,老师也有话要说。

话说了那么多,很多读者会说了:“哇!方老师!原来你也是一个不改作业的坏老师!”

  大班现象已引起教育部门注意。今年,武汉将“小班化教学改革”纳入教育中长期规划,按照小学每班50人,初中每班40人以下推进小班化教学,高中逐步实行每班45人以下的标准班额办学。(记者 江卉)

孙文英小学校长说,虽然学校一直倡导家长参与到孩子的教育当中,但是家长的职责是育人,而不是教学,“我们反对把家庭变成第二课堂,改作业必须是校方的责任。”

错了,方老师是一个非常传统的老师,绝对无法容忍不改作业的。方老师因为要教大学预科课的原因,备课时间比别的老师多一节,因此,每天只教四节课。因此会比其他老师多一倍的时间改作业,要改的作业却少一个班。所以,目前方老师还能认真布置作业,认真改作业和登分。但是,如果以后学生人数增加了,上课时间增加了,就难说了!

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一位一线教师表示,老师让家长代批作业,并不是偷懒,初衷是为了让家长参与进来。再说,即便是家长批了,老师还是会再看一遍。

因此,国内在盲目引进美国式的作业的时候,需要知道究竟为什么美国人会这样做,要解决的是什么问题,否则,只会水土不服,加深老师和家长的矛盾。

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海曙区教育局教育科相关负责人说,要求家长监督和批改学生的作业,容易让学生形成依赖心理,进而影响其思考能力和自我约束能力。出台这个政策,是想引导教师别把相关责任转嫁给家长。

本文转载自《方老师2007》的博客,点击阅读原文。

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还有这些规定值得注意 中小学每天至少安排40分钟的午休时间,开放阅览室、图书馆、运动场等场所,用于学生午休、阅读或锻炼。初中学校每天至少安排40分钟的自主学习时间,用于学生自学、作业整理或个别辅导。

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要按照国家课程标准进行教学,不随意拔高教学要求,不随意加快教学进度。小学期末考试复习时间安排不超过1周(小学六年级第二学期除外),初中期中、期末考试复习时间安排不超过1周(初三第二学期除外)。

学校要规范编班行为,实行常态均衡编班,学生均衡编排、师资均衡配置(包括各年级之间的师资配置),不分快慢班,严禁以特长班、实验班、重点班等名义变相编排重点班。初中学校要积极创造条件,主动探索走班制分层教学。

学生要开展各种形式的社会实践活动,保证小学1-3年级学生每学年参加社会实践活动时间不少于3天,小学4-6年级学生每学年不少于10天,初中生每学年不少于20天。

作息时间上,要求学生每天在校教育教学活动的时间,小学不超过6小时,初中不超过7小时。学校不得早于8点安排教育教学活动。

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